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我校老师赴重庆参加“本真课堂”教学研修

校本部 2014-11-07 廖显颍 2964

2014年1017-19日,wo'x罗舒文、彭倩、周娟、吕青、陈佳钰五位老师到重庆天宝实验中学参加了 “本真课堂”第四届全国初中作文创新教学展示暨高校课堂研修班的学习。


此次授课的老师有:“国培计划”教学专家、教育部首届全国新课程初中语文课堂教学大赛特等奖得主贾国友老师,他执教了《发挥想象与联想》;华中师大特聘教,全国中语会教改课题专家指导委员会主任委员,国家级骨干教师培训班导师,“学长式教学”创始人胡明道老师,她执教了《学写心情,快乐作文》;全国中语会理事、江苏省语文特级教师、首批教授级中学高级教师黄厚江执教了《写出特别之处背后的故事》;浙江省特级教师,杭州市上城区教育学院学生发展研究中心语文学科研究员,兼杭州师范大学教育硕士研究生导师,在“国培计划”中西部远程培训项目中担任教学团队核心成员的吴丹青老师执教了《基于写作目的和读者意识的写作思维的培养》;重庆育才中学教研组长,全国创新作文教学大赛一等奖获得者胡蓉老师执教了《流水账里淘“金沙”》;江苏通州市学科带头人、青年专业技术拔尖人才(享受市政府特殊津贴),首届“语通杯”全国中语“教改新星”丁卫军老师执教了《抓住感人的瞬间》;第二届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖获得者,全国语文教学艺术研究会常务理事,上海市演讲学会理事朱震国老师执教了《文体转换写作训练》;上海华东师大张江实验中学校长肖家芸老师执教了《细节的魅力》,他们精彩的讲授让每位到场老师感受了一次精神的饕鬄盛宴。

    老师们通过认真学习,研讨后感受到了各位专家教学的闪光之处:

()小组合作绽放光彩

“学长式教学”创始人胡明道老师在《学写心情,快乐作文》教学过程中,采用“学长”身份组织课堂,在学生学的过程中采用了小组学习的方式。

胡老师和我们平时使用的方法几乎一致:合作讨论,展示,得出方法。但她没有整堂课使用小组合作式教学,而是针对重难点有的放矢的使用,在突破教学重难点的时候小组合作不在于形式上的热闹,而在于通过学生真正思维的碰撞合作当堂解决问题,现场生成解决问题的方法,没有丝毫预设的痕迹,方法指点很到位,学生活动很活跃。和我们学校的小组合作式教学模式相比,或许我校推行较早有一套切实可行的实施办法,所以相比之下胡老师课堂的小组合作,没有老师们操作得那么熟练,而且分工也不是那么明确,所以应了初三观摩周总结会上的一句话:“榜样在身边。”所以从整个培训活动的课堂中可以看出,我们的小组合作式教学是走在了教改前列的。

() 关注自我,关注内心

写作不仅仅用技巧表现生活,更要关注我们的内心体验,表达自我。这堂课丁老师在一步步引导中激发学生内心的表达欲望,最终化成笔下纯真的文字。

在引导的过程中,丁老师站在学生的角度上,走进学生的心灵,理解学生写作的苦恼。通过指导让学生真正懂得,写作不仅是关注生活,更要关注自我

() 回归教材,课文示范

其中“国培计划”教学专家、教育部首届全国新课程初中语文课堂教学大赛特等奖得主贾国友老师执教的《发挥想象与联想》课中体现了“运用得体、简单高效”的特点,本堂课将课本作为写作范本,让学生充分汲取名家大家的写作精髓,真正做到学以致用,使作文教学回归教材并高于教材。

结合我校的作文序列教学,老师们有以下反思:

朱振国老师在他的讲座中给老师们谈到:怎么教作文?1、教兴趣;2、教习惯;3、教观察;4、教表达;5、教方法。言简意赅的告诉了老师们在作文教学中应该注意的问题。

对比上面的五点,我们联中的作文教学更多关注的是教表达,教方法,针对中考的应试性的东西要教得多一点,整得扎实一点,但是我们在对学生的写作兴趣和写作习惯及观察身边的生活,这三点上似乎还应再下大力气,这样才能让学生由原来的拒写、怕写、恨写转变为想写、乐写、爱写,将写作变为学生终身的习惯。

五位老师短暂而充实的重庆学习之旅虽然结束了,但她们学会了用愉悦的心态去教授作文,感受到了在作文教学过程中体味唤醒学生灵魂的乐趣!




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